11月5日至10日，第七届中国国际进口博览会在国家会展中心(上海)举行。在形状如“四叶草”的场馆内，“新质生产力”成为今年的高频热词。
柔性可折叠玻璃、智能芯片、未来机器人……一系列新产品、新服务亮相进博会，其中，不乏教育的身影。教育如何为新质生产力赋能?新质生产力又将如何更好地赋能教育发展?记者到进博会现场一探究竟。
产学研协作出成果
作为国家战略性新兴产业和新质生产力的典型代表，低空经济成为本届进博会最受关注的焦点之一。
今年，御风未来携重量级智能飞行器产品亮相汽车馆“未来出行”专区，其中就包括首次面向公众开放的2吨级大型电动垂直起降(M1 eVTOL)载人真机，其独特的设计和出彩的科技引得观众纷纷驻足。
“无人机应用不同于传统航空器，存在着各自差异性和整体突变性，企业要想跟上无人机产业日新月异的发展，上下游协同、产学研融合显得很有必要。”御风未来副总经理刘星宇表示。
无独有偶，采访过程中，许多受访者都提到了“产学研融合”这一关键词。
在沄翮新材料展台，有一块“砖”引人注目，这块“砖”便是产学研融合的产物。
“冬天北方冰雪天气多发，许多地面会面临道路结冰的情况，尤其是下坡时会有打滑的危险。我们研发的融雪路面可以更好地吸收白天太阳释放的热量，缓解道路结冰状况。”沄翮新材料创始人宋冠华介绍，公司与天津工业大学合作研发新材料，将其制作为“胶囊”，并添加到混凝土中，这便是融雪路面的核心技术。
据介绍，近年来，沄翮新材料公司与天津工业大学、上海工程技术大学等高校合作，建立了多个联合实验室，构建出产学研用一体化生态，通过技术研发和产业链整合，致力于推动相变材料在全球范围内的应用。
“新质生产力的核心要素在于创新赋能，我们愿通过产学研合作、共建生态圈，共同推动行业和社会发展，助力中国高质量发展之路。”蔡司大中华区总裁兼首席执行官福斯特说。
创新孵化出实招
高校里的科研成果如何迈过诞生初期技术研发与市场需求之间的“死亡谷”?
在创新孵化专区的国家技术转移东部中心展台，“概念验证中心集群”几个大字引起了记者的注意。
什么是“概念验证中心”?国家技术转移东部中心展台负责人介绍，其主要作用是对接创新资源端和市场应用端，具有征集遴选、验证熟化、资本对接等功能，与其他孵化载体相比，概念验证中心更关注早期科技成果的技术和商业可实现性，特别是高技术、高商业价值的成果。我国的概念验证中心起步于重点高等院校，同时这也是目前我国概念验证中心运行的主要模式。
以复旦大学为例，学校依托国家技术转移东部中心，共建上海国际绿色低碳概念验证中心。第一步，通过高校征集遴选具有技术先进性的低碳环保类原研技术;第二步，在概念验证中心将具有商业前景的技术成果进行投资再研发，形成技术转化收益;第三步，在环保科技园，推动高市场价值的商业项目形成产品效益;第四步，通过“园区落地”+“企业上市”推动资本注入，形成股权收益，打通“成果筛选—概念验证—中试熟化—创业孵化—股权投资—转化落地”的全流程技术转移路径，推动科技创新、成果转化的深度融合。
同时，映入记者眼帘的还有上海大零号湾科技发展有限公司，该公司围绕大零号湾“交大系”科创企业开展全方位科创服务。
“我们的孵化器以贯通基础理论研究‘最先一公里’和创新成果转化‘最先一公里’的‘正面飞轮’效应为核心路径，构建大零号湾科创核心引擎。”上海交通大学相关负责人介绍，今年5月，平台首批签约入孵企业19家，涵盖人工智能、生物医药、智能制造、能源低碳等先导产业、未来产业方向。
此外，展区内还有埃森哲开放式创新、英国EGG孵化器、在华韩国创新中心等多家国际创新孵化平台首次组织初创企业参展，这些平台进一步构建了集项目、政策、投资、金融、宣传于一体的孵化生态圈，为初创小微企业提供借助中国市场发展的机遇。
着眼未来的创新创造
你是否听说过气味绘本?这些绘本不仅仅是用来读的，还需要孩子用心、用脑、用手甚至用鼻子才能把它“看”完。
在创新孵化展厅，空气中一会儿弥漫着一股火锅味，一会儿又飘来一股茶香味。原来，这是从“气味王国”展台传来的香气。
“气味王国”有着奇妙之处。在播放视频时，它可以通过数字信号转化同步释放出画面中的气味。同时，气味主机也可以通过语音的反向捕捉功能来捕捉课本的气味元素，在识别气味后精准释放，实现趣味化的同步阅读。
气味王国产品负责人王旭阳就应用场景举例：“古人所用的线香、檀香是什么味道?讲到这些内容，老师就可以在展示幻灯片时，同步让学生闻到气味，为学生创设更加真实的环境。”
“嗅觉是孩子们认知世界、探索科学的重要方式。通过气味阅读更有利于学生借助通感，形成发散思维。”王旭阳表示，目前，“气味王国”产品已经在杭州市部分小学投入使用，正在与云南等地洽谈实施气味阅读。
“教育创造未来，科技引领发展，人才驱动创新。”在新思科技全球资深副总裁、新思中国董事长兼总裁葛群看来，青少年将是创造未来的中坚力量，这也是诸多智能产品出现在教育领域的重要原因。
“芯片教育要从娃娃抓起。”葛群认为，我们要将人才培养战略从专业人士、高校学生延伸至更年轻的一代，把人才培养战略拓展至青少年阶段，深度参与STEM(科学、技术、工程、数学)教育，把芯片和科技知识与初高中的各学科教育融合，以“创意+科技”激发更多青少年对芯片和硬核科技的探索和创新欲望，为未来10年、20年的发展需求培养人才，为打造未来产业创新高地培养生力军。
“当前，全球新一轮科技革命和产业变革蓬勃发展，世界科技前沿不断拓展，人工智能、新能源、新材料等新技术成为重塑世界竞争格局的重要力量。为了谋划未来，全球都在强调科技人才培养和前沿产业培育的重要性，以抢占新的制高点。”葛群说。
